Obras Consultadas

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BETTELHEIM, B. A Psicanálise Dos Contos De Fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.  COELHO, N. N. O conto de fadas O imaginário infantil e a educação. Criança: do Professor de Educação Infantil. Brasília: Ministério da Educação. v. 38, p. 10-12, 2005.

CORACINI, M.J.R.F. Leitura: decodificação, processo discursivo...? In: CORACINI, m.j.r.f. (Org.) O jogo discursivo na aula de leitura: língua materna e língua estrangeira. Campinas: Pontes, 1995. p. 13-20.

HORN, P. One-Hundred-One, Read-Aloud Classics. Black Dog & Leventhal, 1995. p. 184-190.

LEFFA, V. Aspectos políticos da formação do professor de línguas estrangeiras. In: LEFFA, V. (ed.), O professor de línguas estrangeiras: construindo a profissão. Pelotas: EDUCAT, 2006. p. 353-376.

MACHADO, A. M. Contracorrente: Conversas sobre leitura e política. São Paulo: Àtica, 1999.

MACHADO, A. R. A perspectiva interacionista sócio-discursiva de Bronckart. In:

MEURER, J. L.; BONINI, A.; MOTTA-ROTH, D. (orgs.),  Gêneros: teorias, métodos, debates. São Paulo: Parábola, 2005. p. 237- 259.

PARANÁ. Diretrizes curriculares da educação básica do Paraná: Língua Estrangeira Moderna. Secretaria de Estado da Educação. Fundamental – Curitiba: SEED 2007.

RAJAGOPALAN, K. O grande desafio: aprender a dominar a língua inglesa sem ser dominado/a por ela. In: GIMENEZ, T.; JORDÃO, C. M.; ANDREOTI, V. (orgs.), Perspectivas educacionais e o ensino de inglês na escola pública. Pelotas: EDUCAT, 2005. p. 36-48.

Documentos consultados On-line

MACHADO, A. R.; CRISTÓVÃO, V. L. L. A construção de modelos didáticos de gêneros: aportes e questionamentos para o ensino de gêneros. Linguagem em (Dis)curso, UNISUL, v. 6, número especial, 2006. Disponível em: < http://www3.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/0603.htm >. Acessado em 16 jun. 2007.